Упражнение 1. Прочитайте слова и словосочетания и переведите незнакомые по словарю.

Упражнение 2. Найдите в тексте и прочитайте прилагательные к словам ресурс, растение, лес, организм, эрозия.

Упражнение 3. Закончите предложения:

1. Биологические ресурсы – это … .

2. Леса – это … .

3. Кормовые ресурсы – это … .

4. Промыслово-охотничьи ресурсы – это … .

Упражнение 4. Прочитайте текст и ответьте на вопросы:

1. На какие группы можно разделить растительные ресурсы?

2. Какую пользу приносит лес?

3. На какие группы по назначению можно разделить все леса России?

4. Почему леса необходимо охранять?

5. Что относится к кормовым ресурсам?

6. Какие кормовые ресурсы используются в разных природных зонах?

7. Кто относится к промыслово-охотничьим ресурсам?

Упражнение 5. Заполните в тетради таблицу «Биологические ресурсы России».

 

 

Упражнение 6. Покажите на карте России территории, покрытые лесами.

Упражнение 7. Подготовьте сообщение на следующие темы:

1. Биологические ресурсы моей страны.

2. Проблемы использования биологических ресурсов.